近日，学校听障教育部小学数学教研组开展以“特殊值法”为主题的教研活动。本次活动旨在深入研讨特殊值法在数学教学中的应用，促进教师之间的交流与合作，为学生更好地掌握数学知识、提高解题能力提供有力支持。

本次教研从观看刘玉涛老师的视频讲解为切入点。刘老师从特殊值法的概念出发，详细阐述了基于“从特殊到一般”的数学思维方式。他结合大量生动有趣的实例，深入分析了特殊值法在不同数学领域的应用场景，使抽象的理论知识变得通俗易懂。如在代数式求值中，当遇到复杂的变量关系时，选取特定的数值代入，能够迅速得出结果。这让老师们直观地理解了特殊值法是如何将一般性的数学问题转化为易于处理的特殊问题，进而为解决整个问题提供线索和思路的。

紧接着，老师们围绕特殊值法在教学中的实际应用情况展开讨论。就目前教学中存在一些问题，如日常教学中，没有充分向学生强调该方法的重要性和实用性，导致学生对特殊值法了解甚少，不能主动运用该方法解决问题；又如，怎样具体指导学生运用特殊值法在不同类型的数学问题中如何选取合适的特殊值，根据问题的特点确定特殊值的范围等方面，缺乏系统的教学。此外，老师们也意识到特殊值法与其他数学方法结合教学较为薄弱，影响了学生综合运用数学方法解决问题的能力。

针对这些问题，老师们各抒己见，共同探讨了一系列切实可行的教学策略：

1.在教学过程中，要强化特殊值法的概念讲解，通过简单易懂的例子让学生初步感受其便捷性，激发学生学习和运用该方法的兴趣。

2.要注重案例教学，收集大量运用特殊值法解决不同类型数学问题的案例，在课堂上进行详细讲解，让学生熟悉特殊值法在各种数学运用领域的技巧。

3.设计有针对性的练习题，根据不同的应用场景分别设置专项练习，让学生在实践中不断运用特殊值法，提高其运用能力。

4.要引导学生思考在不同问题中选取特殊值的原则，提高学生运用特殊值法的有效性。

5.要加强特殊值法与其他数学方法的结合教学，如运用特殊值法得出一些特殊情况的结论，并引导学生归纳总结。通过特殊值法找到思路，再用演绎法进行严谨的证明，以此培养学生综合运用数学方法解决问题的能力。

本次特殊值法教研活动在热烈的讨论氛围中圆满结束，老师们带着满满的收获回到各自的教学岗位，相信在未来的数学教学中，特殊值法将得到更充分的运用，学生们的数学解题能力也将得到进一步提升。

        石家庄市特殊教育学校

                                   撰稿人：苗洪英、王文香

                                   摄影：李威宣

                                   编辑：张薇

                                   稿件来源：听障教育部

                                   2024年11月1日