为了进一步提高学校教师的课题研究能力，促进教师专业化发展，近日，学校组织开展了“教育科研课题的申报及研究”的专题培训。本次培训由石家庄市教育科学研究所专家郑翠飞老师主讲，教育教学副校长李薇、相关部门主任以及全体教师参加了此次培训。

培训伊始，丁丽辉主任简要介绍了本次培训的目的与意义，并对郑翠飞老师做了隆重介绍。

培训过程中，郑老师首先由“教师为什么要研究”以及“教育科研的终极目标”引出了本次培训的目的。针对中小学教育科研课题研究常见的“五个误区”，郑老师强调教育科研要重过程，重质量，重理论，重推广。接着，郑老师详细讲授了本次培训的主要内容：课题申请书的撰写，课题研究常用方法，课题立项后如何进行研究资料的分析和应用，怎样做好课题研究的整理和成果的形式以及撰写研究报告应注意的几个问题。

关于结题报告的构成，郑老师在梳理课题研究基本环节的基础上，给出了课题总结任务“清单”示范，并结合相关课题研究的结题要求讲解了课题总结阶段的注意事项，其中强调了结题报告在课题研究总体操作中“乃重中之重”的地位。进而，郑老师从结题报告的重要性、特点、格式、注意事项、常见错误和评价标准等方面作了课题研究报告撰写的具体指导。

最后，李薇副校长代表全体教师向郑老师表示衷心的感谢，并对本次培训作出总结发言：“通过此次培训老师们对怎样选题，开题以及结题有了明确的认识，希望老师们做有思想的实践者，做有发现的研究者，做点亮学生心灯的启蒙者，在平时的教育教学中多积累宝贵的经验，把关于教育改革的、专业发展的、促进学生全面发展的宝贵经验记录下来，凝聚成结晶，将研究作为一种习惯和乐趣，进一步提高我们的职业幸福感，避免职业倦怠。”

通过本次专题培训，老师们再一次深入认识了教育科研的目的与意义，进一步明确了课题总结、研究报告和论文撰写的操作规范。相信在专家的引领下，学校的课程建设通过课题研究的带动一定会更上一层楼!